SUECIA
Fijación de Programas y Objetivos: Gobierno Central
Administración: Ayuntamientos al 85%
Escolarización Pública: 98,5%
Obligatoriedad: de 7 a 16 años.
Agrupación de los alumnos: Por edad, pero hay cursos de"Profundización" fuera de horario.
Secundaria Obligatoria: No diversificada
Semanas de clase: 40 divididas en dos semestres
Horas de clase: Máximo 8 horas y minimo de 6 horas.
Calificaciones: Sólo en 5º y 9º año. Se puntúa de 1 a 5, siendo el 3 la nota equivalente a la media de calificaciones de todos los alumnos del país en cada asignatura, comprobada mediante test estandarizados para todos los alumnos del país.
Secundaria Superior: 3 años.
Horas Totales Secundaria Superior: entre 2.400 y 2.180.
NORUEGA
Fijación de Programas y Objetivos: Gobierno Central.
Administración: Ayuntamientos y Condados.
Escolarización Pública: 95%. El resto, privadas ubvencionada.
Obligatoriedad: de 7 a 16 años.
Agrupación de alumnos: Por edad.
Secundaria Obligatoria : Diversificación de itinerarios en 8º y 9º (15 y 16 años).
Periodo anual lectivo y horas semanales: 38 semanas,cinco días semanales, de 16 a 20 horas de clase semanal
en los primeros cursos desde primaria.
Calificaciones: Boletín semestral, exámenes, trabajos de clase y de casa.
Secundaria Postobligatoria Secundaria Superior y Tipos de Centros:
=Centros de Secundaria Superior General
=Centros de Enseñanza Profesional.
=Centros de Aprendizaje y prácticas
=Colegios Técnicos. Dan acceso a la Enseñanza superior.
=Cursos de preparación de adultos para los exámenes de acceso a estudios superiores.
Horas Totales Secundaria Superior: 28 horas semanales. Dos años para los cursos de base y tres para los
Horas Totales Secundaria Superior: 28 horas semanales. Dos años para los cursos de base y tres para los
avanzados.
FINLANDIA
Fijación de programas y objetivos: Gobierno Central, cediendo adaptación curricular a municipios.
Administración: Regiones y municipios.
Escolarización pública: 100%
Obligatoriedad: 10 años: de 7 a 17.
Agrupación de alumnos: Por edad.
Secundaria obligatoria - diversificación de estudios Nohay diversificación.
Periodo anual lectivo y horas semanales: 190 días de clase, entre agosto y junio, con vacaciones intermedias.
Horas de clase: 19 a 32 horas semanales.
Calificaciones: Los alumnos son evaluados por sus profesores. Reciben un boletín al final de curso.
Ampliación de estudios: Mediante la ampliación de horarios de materias obligatorias por los ayuntamientos.
Secundaria postobligatoria, Secundaria superior y tipos de centros :
=Profesional Básica (no superior):
=Formación Secundaria Superior ("bachillerato": 3 años).
= Los centros de FP son distintos a los de bachillerato. Están especializados en cada una de las 26 familias profesionales.
Horas totales secundaria superior: 190 días los primeros dos años y 120 el último 28 a 32 horas.
DINAMARCA
Fijación de programas y objetivos: Gobierno Central.
Administración: Ayuntamiento y Condados al 90%
Escolarización pública: 90% El 10% restante Privada Concertada.
Obligatoriedad: Desde los 7 años a los 16.
Agrupación de alumnos: Por edad y "Grupos Avanzados".
Periodo anual lectivo y horas semanales: 40 semanas. 200 días máximo.
Horas de clase: 20 clases.
Calificaciones: pruebas escritas y orales.
Secundaria postobligatoria
Secundaria superior y tipos de centros: Formación Profesional Básica (no superior): 4 años de duración para alumnos entre 16 y 20 años.
Horas totales secundaria superior: 199 días máximo. Clases de 45 minutos, 32 clases semanales.
FRANCIA
Fijación de Programas y Objetivos: Gobierno Central
Administración: Ayuntamientos, Regiones, Departamentos y Ministerio.
Escolarización Pública: 80%.
Obligatoriedad: 10 años: de 6 a 16.
Agrupación de alumnos: Por edad. Se puede repetir curso con el visto bueno de los padres.
Secundaria Obligatoria: Periodo anual lectivo y horas semanales 5 ó 6 mañanas a la semana y 2 a 4 tardes. Un total de 316 jornadas.
Calificaciones
=Boletines Trimestrales.
=Carnet de Anotaciones (con observaciones sobre rendimiento de clase, conducta, etc.).
=Posibilidad de repetir de acuerdo con los padres.
=Reuniones con los padres.
=En penúltimo año de Secundaria Obligatoria, en diálogo con los padres, en función de sus resultados.
Ampliación de estudios: Clases de apoyo y una segunda lengua extranjera.
Secundaria Postobligatoria Secundaria Superior y Tipos de Centros: Centros de Bachillerato General.
=Centros de Bachillerato Tecnológico.
= Clases de Segundo de Formación
=Primer año de CAP. (Certificado de Aptitud Profesional), para alumnos que van directamente al mundo
laboral.
laboral.
= Formación Profesional Inicial y Aprendizaje.
Horas Totales Secundaria Superior: Entre 30 y 31 horas
Calificaciones: Otorgadas por el equipo educativo: exámenes, trabajos de clase y de casa.
INGLATERRA
Fijación de Programas y Objetivos: Ministerio de Educación.
Administración: Condados y municipios
Escolarización Pública: Existe un alto porcentaje de centros privados subvencionados por los LEA.
Obligatoriedad: 11 años: entre los 5 y los 16 años.
Agrupación de alumnos: Por edad.
Secundaria Obligatoria - Diversificación de itinerarios :
= Independent Schools ofrecen programas diferenciados. Existe igualmente diferenciación según el tipo de
centro subvencionado de que se trate.
= En las Comprehensive schools (los ingleses son los inventores del término que se ha traducido por
"Escuela Comprensiva") hay flexibilidad entre los 14 y los 16 años par ofrecer optativas profesionales.
=Las Grammar Schools, que son la contrapartida de las anteriores, son Selective Schools y seleccionan a
sus alumnos mediante examen de ingreso.
Calificaciones: Boletines anuales para los padres. Exámenes y evaluación continua.
Secundaria Postobligatoria Secundaria Superior y Tipos de Centros: Tres tipos básicos de de centros:
=Sixth Forms Colleges: son cursos preparatorios para la obtención de una cualificación profesional
"Bachillerato
=Centros de Secundaria Postobligatoria sometidos a las Further Education Regulations. Imparten Formación Profesional a tiempo pleno o parcial, dirigida a personas
mayores de 16 años y trabajadores.
=Independent Schools: De gran relevancia social
Calificaciones: Los programas que han de impartirse en los centros de Formación Profesional y os
exámenes que han de superar los alumnos en para la obtención de su cualificación, vienen establecidos pordiversos organismos; desde la Cámara de Comercio de Londres, hasta el Tribunal de la Sociedad Real deBellas Artes.
ALEMANIA
Fijación de Programas y Objetivos: Ministerio Federal y Ministerios de los Estados.
Administración: Länder, regiones y municipios.
Escolarización Pública: prácticamente al 100%.
Obligatoriedad: desde los 6 a los 19 años.
Agrupación de alumnos: Por edad.
Secundaria Obligatoria - Diversificación de itinerarios :
= Hauptschule: centro de enseñanza secundaria inferior a tiempo completo para alumnos entre 10 y 16.
años. Dispensa una enseñanza general básica hasta el fin de la escolaridad obligatoria
= Realschule: Enseñanza secundaria general inferior (normalmente de los 12 a los 16 años). Ofrece una enseñanza más avanzada que la que se dispensa en la Hauptschule.
= Gymnasium: Es el bachillerato. Escuela de secundaria que comprende los ciclos inferior y superior.
Periodo anual lectivo y horas semanales: El periodo anual comienza el 1º de agosto y termina el 31 de julio. Hay 75 días de vacaciones por año, más 10 días de fiesta legal o religiosa. Cinco días por semana en turno de mañana.
Calificaciones: Evaluación constante mediante pruebas escritas, participación en clase y trabajos prácticos.
*Como conclusión podemos destacar el sistema educativo filandés, en el cual se puede observar una clara coordinacion en torno a tres estructuras: la familia, la escuela y las estructuras socioculturales de apoyo educativo y por poseer un extraordinario proceso de selección y formación de los docentes. Además cuenta con una gran inversión por parte del Estado.
*Como conclusión podemos destacar el sistema educativo filandés, en el cual se puede observar una clara coordinacion en torno a tres estructuras: la familia, la escuela y las estructuras socioculturales de apoyo educativo y por poseer un extraordinario proceso de selección y formación de los docentes. Además cuenta con una gran inversión por parte del Estado.
